Într-un demers menit să adreseze preocupările legate de claritatea și previzibilitatea normelor juridice, Avocatul Poporului a inițiat o contestație la Curtea Constituțională a României referitoare la legislația privind acordarea burselor de merit.
Conform acestei legi, este stipulat că un minimum de 30% dintre elevii fiecărei clase trebuie să beneficieze de aceste burse, o prevedere care, potrivit Avocatului Poporului, contravine principiilor fundamentale ale dreptului.
În comunicatul emis marți, 23 ianuarie, instituția condusă de Renate Weber a subliniat că textul legislativ în discuție nu îndeplinește criteriile de claritate și previzibilitate necesare unei reglementări eficiente în domeniul educațional. Prin această sesizare, Avocatul Poporului argumentează că legea actuală poate duce la o interpretare eronată a conceptului de merit, permițând elevilor cu performanțe modeste să acceseze bursele destinate recunoașterii excelenței academice. Această abordare, conform Avocatului Poporului, distorsionează intenția inițială a burselor de merit și introduce un grad de incertitudine juridică, afectând dreptul la educație.
În plus, sesizarea menționează că procesul de selecție al elevilor pentru acordarea acestor burse ar trebui să se bazeze pe criterii obiective și transparente, nu doar pe apartenența la un anumit procentaj din cadrul clasei. Această practică, în opinia Avocatului Poporului, subminează principiile echității și meritocrației în sistemul educațional.
Curtea Constituțională, sub conducerea președintelui Marian Enache, va stabili în curând o dată pentru deliberarea asupra acestei contestații. Între timp, această provocare juridică vine în contextul unei dezbateri mai ample privind criteriile de acordare a burselor de merit și definirea performanței academice în România, o dezbatere stârnită în parte de observațiile recente potrivit cărora un procent minoritar de beneficiari ai acestor burse au obținut rezultate academice sub medie. Această situație a generat discuții critice privind politica Ministerului Educației în domeniu, precum și reflecții asupra valorilor pe care societatea le promovează în contextul educațional.
